部编版 四语下 1. 古诗词三首 读一读 查一查 1. 正确、有感情地朗读古诗词。 2. 圈画出古诗词中自己不理解的字词。 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。 （1）杨万里（1127—1206），字廷秀，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先 生”，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”。 （2）范成大（1126—1193），字至能，号石湖居士，南宋名臣，文学家。他 的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 （3）辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼合 称“苏辛”。 4. 我会给下面这些生字注音。 徐 篱 疏 5. 比一比，再组词。 疏（ 蔬（ 生字 新词 ） ） 杂 茅（ 矛（ 锄 ） ） 剥 稀（ 希（ ） ） 蜓（ 挺（ ） ） 6. 解释下面标红字词的意思。 （1）树头新绿未成阴 阴：___________ （2）四时田园杂兴 四时：___________ （3）最喜小儿亡赖 亡赖：___________ （4）白发谁家翁媪 翁媪：___________ 7. 读读记记。 篱落 蜻蜓 蛱蝶 茅檐 鸡笼 翁媪 杂兴：___________ 莲蓬 诗词 理解 8. 《宿新市徐公店》描写的是什么时候的景色？诗人描绘了哪些画面？ 9. 《四时田园杂兴》中诗人描写了哪个地方哪个季节的景物？具体写到了什么 场景？ 10. 《清平乐·村居》这首词描写了怎样的场景？词中刻画了哪些人物？重点刻 画了谁？ 11. 这三首古诗词分别表达了作者怎样的思想感情呢？ 我会做 12.. 你觉得这三首诗词之间的相同点有哪些？不同点又有哪些？ 13. 搜集描写乡村生活的古诗句，读一读。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 范成大《四时田园杂兴》（其三十一） （2）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 王安石《书湖阴先生壁》 部编版 四语下 2. 乡下人家 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 3. 我会给下面这些生字注音。 构 芍 朴 素 倘 4. 给下面的多音字注音，并组词。 冠 生字 新词 ______ （ ） ______ （ ） 附 捣 率 绘 谐 ______ （ ） ______ （ ） 5. 比一比，再组词。 构（ 购（ ） ） 蹲（ 尊（ ） ） 倘（ 淌（ ） ） 谐（ 楷（ ） ） 6. 一字组多词。 序 ________ ________ 例 ________ ________ 绘 ________ ________ 寄 ________ ________ 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 装饰 照例 时令 率领 耸着 捣衣 天高地阔 课文 理解 我会做 别有风趣 8. 读课文，说说作者描写了乡下人家的哪些场景。 9. 作者描写的这些场景的独特迷人之处是什么？ 10. 作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？ 11. 通过读课文，我们看到了、感受到了作者心中的田园风景画，那么你心中有 没有一幅独特的田园风景画呢？试着动手画一画吧！ 部编版 四语下 3. 天 窗 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名文学家，是新文化运动的先驱者。 主要作品有短篇小说《林家铺子》《春蚕》，长篇小说《子夜》等。 4. 我会给下面这些生字注音。 慰 藉 5. 比一比，再组词。 生字 新词 藉（ 籍（ ） ） 瞥 锐（ 悦（ ） ） 帐（ 账（ ________ 滩 ________ ） ） 蝙（ 编（ ） ） 6. 一字组多词。 慰 ________ ________ 霸 ________ ________ 鹰 ________ ________ 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 慰藉 猛厉 扫荡 阔达 锐利 奇幻 闪闪烁烁 课文 理解 我会做 8. “天窗”指的是什么？它有什么用呢？ 9. 孩子们透过天窗看到了什么？想象到了什么？ 10. 想一想，为什么小小的天窗会成为乡下孩子们唯一的慰藉？ 11. 你有在夜晚透过窗户看月亮的经历吗？当时的你看到的景象是怎样的？心 里在想些什么？和爸爸妈妈分享分享吧！ 部编版 四语下 4*. 三月桃花水 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 3. 我会给下面这些生字注音。 绮 谈 纤 茵 4. 给下面的多音字注音，并组词。 生字 新词 和 ______ （ ） ______ （ ） 旋 5. 写出下面词语的近义词。 绮丽——（ ） 明洁——（ ） 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 明洁 绮丽 回旋 应和 纤细 抖落 沉醉 课文 理解 我会做 ______ （ ） ______ （ ） 沉醉——（ ） 7. “三月桃花水”是什么？ 8. 课文是从哪些方面来写“桃花水”的？ 9. 读了课文后，你觉得“三月桃花水”美在哪里？ 10. “三月桃花水”是春天的明镜，作者从这个明镜里看见了燕子、垂柳……想 一想，你从“明镜”里看到过什么呢？ 部编版 四语下 语文园地一 交流 平台 词句段 运用 日积 月累 1. 找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的 感受。 示例 1：啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉！（《三 月桃花水》） 通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 示例 2：小小的天窗又是你唯一的慰藉。（《天窗》） 通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们 带来快乐。 2. 查字典，了解下面词语的意思。 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。有时也用于形容人或其他的事物。 【静谧】安静。 【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。 【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。 3. 通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活 的不同。 4. 用自己的语言描述下面图画中的景象。 5. 读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。 6. 试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。 7. 找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的 地方。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》 部编版 四语下 5. 琥 珀 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 3. 通过上网或查阅资料书，了解什么是琥珀。 琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一 查一查 种树脂化石，是一种有机的石矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初 树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。琥珀既可 入药，亦可做装饰品。 4. 我会给下面这些生字注音。 琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 番 埋 澎 湃 5. 给下面的多音字注音，再组词。 划 生字 新词 ______ （ ） ______ （ ） 挣 ______ （ ） ______ （ ） 6. 比一比，再组词。 怒（ 恕（ ） ） 拭（ 试（ ） ） 测（ 侧（ ） ） 详（ 祥（ 7. 一字组多词。 脂 ________ ________ 辣 ________ ________ 餐 ________ ________ 刷 ________ ________ 8. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 课文 理解 约莫 飒飒 柔嫩 拂拭 澎湃 前俯后仰 黏稠 推测 怒吼 挣扎 冲刷 淹没 三番五次 9. 文中的这块琥珀形成的过程是怎样的？ 10. 结合课文内容，想一想：琥珀形成的必要条件有哪些？ 11. 文中的这块琥珀是怎么被发现的？有什么研究价值？ ） ） 部编版 四语下 6. 飞向蓝天的恐龙 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 3. 我会给下面这些生字注音。 钝 仅 描 隧 衍 吨 斤 颅 膨 捷 栖 辟 崭 4. 比一比，再组词。 钝（ 纯（ ） ） 毫（ 豪（ ） ） 膨（ 澎（ ） ） 辟（ 避（ ） ） 5. 一字组多词。 生字 新词 笨 ________ ________ 末 ________ ________ 描 ________ ________ 态 ________ ________ 斤 ________ ________ 肢 ________ ________ 6. 写出下面词语的近义词。 支撑——（ ） 繁衍——（ ） 敏捷——（ ） 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 迟钝 翱翔 后裔 繁衍 欣喜若狂 毫不相干 敏捷 描绘 隧道 鸟翼 茹毛饮血 形态各异 8. 文中提到的恐龙和鸟各有什么特点呢？ 课文 理解 9. 科学家发现恐龙经过漫长的演化最终变成凌空翱翔的鸟儿的依据是什么？ 10. 哪一种恐龙经过演变飞向了蓝天？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？ 我会做 11. 搜集一些有关恐龙的资料。 12. 将你认为的本课中的好词好句抄写在下面的横线上。 我会 积累 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 部编版 四语下 7. 纳米技术就在我们身边 读 一 读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 3. 我会给下面这些生字注音。 乒 乓 拥 杀 菌 臭 蔬 碳 癌 ） ） 健（ 键（ 症 疾 灶 4. 给下面的多音字注音，再组词。